江城一中的语文教研室，晚上十点半依旧灯火通明。
楚言揉了揉发胀的太阳穴，端起桌上的保温杯抿了一口浓茶。
作为高三毕业班的班主任和语文老师，这样的加班己成常态。
桌上堆着两摞作文本，一摞己批改完成，另一摞还有三十多份等着他。
窗外春雨淅沥，敲打着玻璃窗，发出细密的声响。
楚言伸手取过下一篇作文，标题让他不由莞尔——《假如我能穿越回大秦当老师》。
“这些孩子，穿越小说看多了。”
他低声自语，嘴角却带着笑意。
布置这篇作文的初衷，是希望学生能通过想象性重构，更深入地理解古代教育与社会的关系。
作者周正浩是班上的历史迷，作文洋洋洒洒写了近两千字。
楚言仔细阅读，不时点头。
文章不仅考据了秦朝教育制度，还大胆设想如何用现代教学方法在秦朝授课，甚至详细描述了“用情境教学法讲解《诗经》，用分层教学因材施教”的具体方案。
“倒是把我上课讲的那套全用上了。”
楚言欣慰地笑了笑，拿起红笔准备写评语。
就在这时，他注意到作文纸上有大片水渍，让墨迹有些晕染。
大概是晚自习时不小心打翻了水杯。
楚言下意识地用指尖擦拭那片水渍，想让它平整些。
突然，一阵强烈的麻痹感从指尖传来！
楚言猛地想抽回手，却惊恐地发现自己的手掌仿佛被无形的力量牢牢吸附在纸面上。
那篇作文纸上的文字开始发光，墨迹如同活了过来，在纸面上流动旋转。
办公室的灯光开始疯狂闪烁，电脑屏幕跳出乱码，墙上的挂钟指针飞速旋转。
空气中弥漫起一股奇特的臭氧味道，蓝紫色的电火花在作文纸周围噼啪作响，形成一个微小却强大的能量场。
楚言的视野开始扭曲变形，周围的一切都在旋转、拉伸、重组。
他感觉自己被卷入了一个光的旋涡，时间和空间在这里失去了意义。
耳边是尖锐的嗡鸣声，仿佛千万只蝉同时在耳边嘶鸣。
最后的意识中，他似乎听到一个冰冷的机械音在脑海中响起：检测到适宜宿主，名师系统激活中...遭遇时空乱流，系统部分功能受损...正在定位新时空坐标...定位失败...尝试连接主系统...连接失败...启动应急模式，融合本地世界规则...融合完成...痛。
彻骨的痛。
楚言恢复意识的第一感觉，是全身仿佛被碾碎般的疼痛。
头痛欲裂，喉咙干涩得如同砂纸摩擦，每一次呼吸都带来胸腔的刺痛。
他费力地睁开双眼，视线模糊了好一会儿才逐渐清晰。
映入眼帘的不是熟悉的教师办公室，而是低矮的、泛黄的茅草屋顶，几根粗糙的木梁横亘在上方，结着蛛网。
他躺在一张硬板床上，身下是粗糙的麻布床单，填充物似乎是干草之类的东西，硌得人背疼。
房间不大，泥土地面，土坯墙壁，一张歪歪扭扭的木桌，一把看起来随时会散架的椅子，墙角堆着几个陶罐。
唯一的光源来自纸糊的窗棂透进来的微弱天光，让整个房间显得昏暗而压抑。
楚言挣扎着坐起身，这个简单的动作却让他气喘吁吁。
他低头看向自己，发现穿着一身灰蓝色的粗布古装，宽袖长袍，腰间系着一条布带。
这绝不是他的衣服。
冷静，楚言，冷静。
他深吸一口气，强迫自己镇定下来。
作为常年处理班级突发事件的班主任，他早己练就了处变不惊的能力。
他仔细回想失去意识前的一切：批改作业、周正浩的作文、水渍、触电、强光、漩涡...还有那个奇怪的机械音...“名师系统？”
楚言下意识地喃喃自语。
仿佛是为了回应他的呼唤，一道淡蓝色的光幕突然在他眼前展开，如同一个全息投影，上面显示着几行文字：名师系统己激活当前状态：能量不足（5%），部分功能受限宿主：楚言（身体状况：虚弱）身份：大夏国北境墨雨村塾助教核心技能：过目不忘（初级）、因材施教（初级光环）—待解锁教学技能：现代教育方法论（可用）、古文功底（强化）系统任务：适应新环境，获得正式教职提示：系统能量不足，将进入休眠模式，必要时唤醒楚言呆呆地看着这段信息，每一个字他都认识，但连在一起却显得如此荒诞不经。
穿越？
系统？
大夏国？
村塾助教？
他掐了自己的手臂一下，清晰的痛感告诉他这不是梦。
真的穿越了？
就因为批改了一篇穿越题材的作文？
楚言苦笑着摇头。
他想起上周才在课堂上讲解庄周梦蝶的典故，与学生们讨论真实与虚幻的界限。
没想到这么快就亲身体验了一把“不知周之梦为胡蝶与，胡蝶之梦为周与”的哲学命题。
窗外传来孩童的嬉闹声和诵读声，间或夹杂着几声鸡鸣犬吠，全然不是城市应有的喧嚣。
楚言挣扎着下床，腿脚虚软得几乎站立不稳。
他扶着墙壁，慢慢挪到窗边，透过纸窗的破洞向外望去。
只见一个简陋的院落，几个穿着补丁粗布衣的孩童正在追逐玩耍，远处是连绵的青山和田野，几缕炊烟袅袅升起。
完全是一幅古代乡村的景象。
“这到底是怎么回事...”楚言喃喃自语，脑海中突然一阵剧痛，无数陌生的记忆碎片如同潮水般涌来...
楚言揉了揉发胀的太阳穴，端起桌上的保温杯抿了一口浓茶。
作为高三毕业班的班主任和语文老师，这样的加班己成常态。
桌上堆着两摞作文本，一摞己批改完成，另一摞还有三十多份等着他。
窗外春雨淅沥，敲打着玻璃窗，发出细密的声响。
楚言伸手取过下一篇作文，标题让他不由莞尔——《假如我能穿越回大秦当老师》。
“这些孩子，穿越小说看多了。”
他低声自语，嘴角却带着笑意。
布置这篇作文的初衷，是希望学生能通过想象性重构，更深入地理解古代教育与社会的关系。
作者周正浩是班上的历史迷，作文洋洋洒洒写了近两千字。
楚言仔细阅读，不时点头。
文章不仅考据了秦朝教育制度，还大胆设想如何用现代教学方法在秦朝授课，甚至详细描述了“用情境教学法讲解《诗经》，用分层教学因材施教”的具体方案。
“倒是把我上课讲的那套全用上了。”
楚言欣慰地笑了笑，拿起红笔准备写评语。
就在这时，他注意到作文纸上有大片水渍，让墨迹有些晕染。
大概是晚自习时不小心打翻了水杯。
楚言下意识地用指尖擦拭那片水渍，想让它平整些。
突然，一阵强烈的麻痹感从指尖传来！
楚言猛地想抽回手，却惊恐地发现自己的手掌仿佛被无形的力量牢牢吸附在纸面上。
那篇作文纸上的文字开始发光，墨迹如同活了过来，在纸面上流动旋转。
办公室的灯光开始疯狂闪烁，电脑屏幕跳出乱码，墙上的挂钟指针飞速旋转。
空气中弥漫起一股奇特的臭氧味道，蓝紫色的电火花在作文纸周围噼啪作响，形成一个微小却强大的能量场。
楚言的视野开始扭曲变形，周围的一切都在旋转、拉伸、重组。
他感觉自己被卷入了一个光的旋涡，时间和空间在这里失去了意义。
耳边是尖锐的嗡鸣声，仿佛千万只蝉同时在耳边嘶鸣。
最后的意识中，他似乎听到一个冰冷的机械音在脑海中响起：检测到适宜宿主，名师系统激活中...遭遇时空乱流，系统部分功能受损...正在定位新时空坐标...定位失败...尝试连接主系统...连接失败...启动应急模式，融合本地世界规则...融合完成...痛。
彻骨的痛。
楚言恢复意识的第一感觉，是全身仿佛被碾碎般的疼痛。
头痛欲裂，喉咙干涩得如同砂纸摩擦，每一次呼吸都带来胸腔的刺痛。
他费力地睁开双眼，视线模糊了好一会儿才逐渐清晰。
映入眼帘的不是熟悉的教师办公室，而是低矮的、泛黄的茅草屋顶，几根粗糙的木梁横亘在上方，结着蛛网。
他躺在一张硬板床上，身下是粗糙的麻布床单，填充物似乎是干草之类的东西，硌得人背疼。
房间不大，泥土地面，土坯墙壁，一张歪歪扭扭的木桌，一把看起来随时会散架的椅子，墙角堆着几个陶罐。
唯一的光源来自纸糊的窗棂透进来的微弱天光，让整个房间显得昏暗而压抑。
楚言挣扎着坐起身，这个简单的动作却让他气喘吁吁。
他低头看向自己，发现穿着一身灰蓝色的粗布古装，宽袖长袍，腰间系着一条布带。
这绝不是他的衣服。
冷静，楚言，冷静。
他深吸一口气，强迫自己镇定下来。
作为常年处理班级突发事件的班主任，他早己练就了处变不惊的能力。
他仔细回想失去意识前的一切：批改作业、周正浩的作文、水渍、触电、强光、漩涡...还有那个奇怪的机械音...“名师系统？”
楚言下意识地喃喃自语。
仿佛是为了回应他的呼唤，一道淡蓝色的光幕突然在他眼前展开，如同一个全息投影，上面显示着几行文字：名师系统己激活当前状态：能量不足（5%），部分功能受限宿主：楚言（身体状况：虚弱）身份：大夏国北境墨雨村塾助教核心技能：过目不忘（初级）、因材施教（初级光环）—待解锁教学技能：现代教育方法论（可用）、古文功底（强化）系统任务：适应新环境，获得正式教职提示：系统能量不足，将进入休眠模式，必要时唤醒楚言呆呆地看着这段信息，每一个字他都认识，但连在一起却显得如此荒诞不经。
穿越？
系统？
大夏国？
村塾助教？
他掐了自己的手臂一下，清晰的痛感告诉他这不是梦。
真的穿越了？
就因为批改了一篇穿越题材的作文？
楚言苦笑着摇头。
他想起上周才在课堂上讲解庄周梦蝶的典故，与学生们讨论真实与虚幻的界限。
没想到这么快就亲身体验了一把“不知周之梦为胡蝶与，胡蝶之梦为周与”的哲学命题。
窗外传来孩童的嬉闹声和诵读声，间或夹杂着几声鸡鸣犬吠，全然不是城市应有的喧嚣。
楚言挣扎着下床，腿脚虚软得几乎站立不稳。
他扶着墙壁，慢慢挪到窗边，透过纸窗的破洞向外望去。
只见一个简陋的院落，几个穿着补丁粗布衣的孩童正在追逐玩耍，远处是连绵的青山和田野，几缕炊烟袅袅升起。
完全是一幅古代乡村的景象。
“这到底是怎么回事...”楚言喃喃自语，脑海中突然一阵剧痛，无数陌生的记忆碎片如同潮水般涌来...
相关推荐
